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Comprender para acompañar: Jornada de Sensibilización desde la Psicomotricidad
La Paz, 18 de septiembre de 2026 – La Universidad Salesiana de Bolivia (USB), a través de la Carrera de Psicomotricidad, Salud, Educación y Deportes, desarrolló la jornada de sensibilización “Comprender para acompañar” junto a estudiantes de primaria de la Unidad Educativa Cristiano Vida Nueva, en turnos mañana y tarde.
La propuesta, coordinada desde las asignaturas de Práctica Institucional I supervisada por la M.Sc. Carminia Andrade y Práctica Clínica con el lic. Miguel Montaño del 9.º semestre, buscó reflexionar sobre las diferencias, la convivencia y la importancia de comprender la regulación emocional y corporal desde una mirada integral.
Mediante actividades lúdicas, corporales y vivenciales, los estudiantes de Psicomotricidad mostraron cómo detrás de cada conducta existe un niño con emociones, necesidades y formas particulares de relacionarse con su entorno. El proyecto enfatizó que comprender una conducta no significa permitir cualquier comportamiento, sino acompañar al niño en el proceso de aprender a regularse.
La jornada representó la continuidad de un proceso iniciado el semestre anterior y se proyecta hacia docentes y familias, brindando herramientas para acompañar desde la comprensión y no únicamente desde la corrección o la sanción.
Este trabajo reafirma el compromiso de la USB con la educación inclusiva, la cultura del respeto y el bienestar comunitario, destacando el rol del psicomotricista como mediador entre cuerpo, emoción, movimiento y entorno.
La Paz, 18 de septiembre de 2026 – La Universidad Salesiana de Bolivia (USB), a través de la Carrera de Psicomotricidad, Salud, Educación y Deportes, desarrolló la jornada de sensibilización “Comprender para acompañar” junto a estudiantes de primaria de la Unidad Educativa Cristiano Vida Nueva, en turnos mañana y tarde. La propuesta, coordinada desde las asignaturas de Práctica Institucional I supervisada por la M.Sc. Carminia Andrade y Práctica Clínica con el lic. Miguel Montaño del 9.º semestre, buscó reflexionar sobre las diferencias, la convivencia y la importancia de comprender la regulación emocional y corporal desde una mirada integral. Mediante actividades lúdicas, corporales y vivenciales, los estudiantes de Psicomotricidad mostraron cómo detrás de cada conducta existe un niño con emociones, necesidades y formas particulares de relacionarse con su entorno. El proyecto enfatizó que comprender una conducta no significa permitir cualquier comportamiento, sino acompañar al niño en el proceso de aprender a regularse. La jornada representó la continuidad de un proceso iniciado el semestre anterior y se proyecta hacia docentes y familias, brindando herramientas para acompañar desde la comprensión y no únicamente desde la corrección o la sanción. Este trabajo reafirma el compromiso de la USB con la educación inclusiva, la cultura del respeto y el bienestar comunitario, destacando el rol del psicomotricista como mediador entre cuerpo, emoción, movimiento y entorno.
